Normativa

Acuerdo 11.06.24

Documentación de planeación estratégica  11.06.24.

Va dirigido a director, supervisores y autoridades locales.

Constantemente de 5 capítulos y 25 artículos.

En el diario oficial están todos los cuerdo, se pueden buscar por el calendario y fecha. 

Se busca transformar la gestión escolar a nivel nacional y federal.

Artículo 1 regulación de la gestión escolar.

Artículo 2 fracción 1. 

Mejora continua.

Planeación anual con objetivo verificables.

Administrar los recursos.

Artículo 12 el diagnóstico se diseña a partir del diagnóstico socioeducativo.

Se desarrolla en el consejo.

El seguimiento se hace de manera cuantitativa.

Programa de mejora continua de la escuela (PMCE).

El diagnóstico se hace mediante una lectura de la realidad macro, meso y micro.

Artículo 16 reconoce la autonomía profesional de las maestras y maestros.

Artículo 18 responsabilidad de la autoridad local para crear espacios seguros y dignos que tengan acceso adecuado a recursos educativos, servicios básicos y desarrollar las capacidades de los alumnos.

El 717 duró 10 años.

Consideraba la organización de la escuela de docentes, directores y materiales.

El Acuerdo 11/06/24 de la SEP establece los fundamentos para que las instituciones de educación básica desarrollen Programas de Mejora en la Gestión y Administración Escolar. Su propósito es optimizar la estructura organizativa, los recursos y los procedimientos de enseñanza, considerando las particularidades de cada institución. Fomenta la implicación de maestros, directores y familias, la cooperación en equipo, la independencia profesional de los docentes y la transparencia en la gestión. Además, busca disminuir la carga administrativa y asegurar entornos inclusivos, seguros y de alta calidad. Este acuerdo sustituye al Acuerdo 717 de 2014.

Acuerdo 717

El Acuerdo SEP 717 (2014) establece los lineamientos para los Programas de Gestión Escolar en educación básica, con el objetivo de fortalecer la autonomía de las escuelas y mejorar la calidad, equidad y eficiencia educativa, conforme al Artículo 3° Constitucional y la Ley General de Educación. Este acuerdo permite que las escuelas tomen decisiones para elevar el aprendizaje, involucrando a directivos, docentes, padres de familia y la comunidad. Los programas deben garantizar condiciones básicas como infraestructura adecuada, equipo necesario y tiempo efectivo de clase, además de implementar evaluación continua, planeación anual mediante la Ruta de Mejora, transparencia, rendición de cuentas y participación comunitaria. Se exige cumplir con la Normalidad Mínima Escolar, que implica tener clases todos los días y asegurar la puntualidad de maestros y alumnos. Las prioridades son fortalecer la lectura, la escritura y las matemáticas, reducir el rezago y el abandono escolar, promover la buena convivencia, y garantizar la supervisión escolar y el funcionamiento de los Consejos Técnicos. La evaluación se utiliza como herramienta para planear y mejorar, involucrando tanto a los docentes como a los padres. Los recursos deben ser administrados de forma eficiente y transparente. Finalmente, se impulsa la corresponsabilidad, donde los directivos asumen el liderazgo y los padres y la comunidad participan activamente en el proceso educativo.